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La simulación clínica como estrategia educativa: de la racionalidad instrumental al aprendizaje reflexivo

Por: Firpo,Rosana Elisabet.
Tipo de material: materialTypeLabelArtículoDescripción: ilus, figuras.ISSN: 1669-385X.Materia(s): CAPACITACION PROFESIONAL | SIMULACION | Simulacion clinica | Enfoques pedagogicos | Formacion profesionalRecursos en línea: Haga clic para acceso en línea En: Año 2020, vol 17, n° 62, p.21-26 Visión de Enfermería ActualizadaResumen: La simulación clínica constituye una alternativa pedagógica para dar respuesta a los desafíos actuales de la atención de la salud. A diferencia del modelo biomédico, se enfoca en el cuidado de las personas y no en el procedimiento; además, se centra en el estudiante e incorpora el error como parte del proceso de aprendizaje. Estas características la hacen muy apta para el campo específico de saberes y metodologías propias de Enfermería.
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La simulación clínica constituye una
alternativa pedagógica para dar respuesta a los desafíos
actuales de la atención de la salud. A diferencia del
modelo biomédico, se enfoca en el cuidado de las
personas y no en el procedimiento; además, se centra
en el estudiante e incorpora el error como parte del
proceso de aprendizaje. Estas características la hacen
muy apta para el campo específico de saberes y
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