000			01788nab a2200277 4500
999			_c4621 _d4621
003			AR-PoUNM
005			20250704173039.0
040			_aDraft
041			_aspa _hspa
022			_a2591-5436
100			_aSanabria, María _4aut
245			_aRepensar la enseñanza y el aprendizaje durante la pandemia: el caso de la carrera de Enfermería de la Universidad Nacional de Hurlingham (Unahur)
520			_aEl presente relato de experiencia se propone compartir una reflexión acerca de las actividades llevadas a cabo por la carrera de Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional de Hurlinghan frente al excepcional contexto de pandemia y al impacto que produjo en la enseñanza y el aprendizaje. Fundamentalmente tiene el objetivo de compartir la experiencia de la implementación y puesta en marcha de aulas híbridas de las Tics, como recurso didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje de los espacios curriculares teóricos y prácticos, y en el rol cumplido por los estudiantes voluntarios de la carrera, que participaron activamente durante el 2020 y el 2021 a través de un conjunto de actividades en los Hospitales Prof. Dr. Alejandro Posadas, San Bernardino de Hurligham y Eva Perón “Castex” a propósito del contexto de pandemia por Covid 19. (AU)
650			_aEDUCACION A DISTANCIA
650			_aCOVID-19
650			_aTECNOLOGIA DE LA INFORMACION
650			_aUNIVERSIDADES
700			_4aut _a Zacarias, Ingrid
700			_4aut _aBonda, Hugo
700			_4aut _aVillalba, Elisabet
700			_4aut _aCastellón, Daniela
773			_gAño 2023, n° 9, p.24-30 _tDesafios: Enfermeria & Educación _x2591-5436
856			_nAEUERA _uhttp://www.aeuera.org.ar/index.php/publicaciones/revista-desafios
900			_aMF
942			_2udc _cANA