000			03186nam a22003017a 4500
999			_c4502 _d4502
003			Arpoune
005			20240911130045.0
040			_aDraft
041			_aspa _hspa
100	1		_aGonzález Schejoski, Adriana Elizabeth ;
245			_aExperiencias de los alumnos tutores pares del Sistema Integral de Tutorías de la Escuela de Enfermería de la Universidad Nacional de Misiones, Posadas - Misiones, año 2022 / _cAdriana Elizabeth Gonzalez Schejoski, Rocio Macarena Torres y Tania Marisol Verón ; director de tesina Licenciado Sergio Saúl Sandes.
260			_aPosadas : _bUniversidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales. Escuela de Enfermería, _c2024.
300			_a66 p. : _btab. ; _bgráf. _eCD Room
502			_aTrabajo final para obtención de título: Licenciatura en Enfermería.
520			_aEsta investigación tuvo como objetivo general describir las experiencias de los alumnos que se desempeñaron como tutores pares del Sistema Integral de Tutorías de la Escuela de Enfermería (SITEE) de la Universidad Nacional de Misiones, año 2022, siendo su variable de estudio las experiencias de los tutores pares en el SITEE, con dos dimensiones, una de ellas es experiencias positivas y la otra experiencias negativas. El estudio fue de tipo cualitativo, con abordaje descriptivo, de corte transversal, en donde participaron un total de 11 unidades de análisis con una antigüedad mínima de un año en la función. La recolección de datos se llevó a cabo entre los meses de octubre de 2022 a marzo de 2023, utilizando como técnica de recolección de datos una entrevista semiestructurada y como instrumento un cuestionario de 5 (cinco) preguntas abiertas. En cuanto a las experiencias positivas, se concluye que surgieron mayormente a partir de la segunda cohorte de tutores, quienes ya contaban con la guía y experiencia de la primera cohorte de tutores pares y de los docentes tutores dentro del sistema. En cuanto a las experiencias negativas, se concluye que quienes más las experimentaron fueron los primeros tutores pares, quienes dieron inicio a la implementación del sistema, y para quienes representaba todo un desafío al igual que para los docentes tutores, ya que fue aquí donde más se notaron las falencias. En conclusión, las experiencias fueron variadas, tanto positivas como negativas. Las primeras se centraron en el desarrollo personal y social de los tutores, mientras que las experiencias negativas estuvieron relacionadas con la falta de claridad y especificidad en las actividades a realizar. Palabras clave: Tutoría, Docentes, Estudiantes de Enfermería, Educación en Enfermería
650			_a ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA
650			_aDOCENTES DE ENFERMERÍA
650			_aMENTORES
650			_aEDUCACIÓN EN ENFERMERÍA
651			_aPOSADAS (MISIONES, ARGENTINA)
653			_aUNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES.FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS. QUÍMICAS Y NATURALES. ESCUELA DE ENFERMERÍA
653			_aSITEE
700	1		_4aut _aTorres, Rocío Macarena ;
700	1		_4aut _aVerón, Tania Marisol ;
700	1		_4drt _aSandes, Sergio Saúl.
900	1		_aMK
942			_2udc _cTFG