000			01534nab a2200241 4500
999			_c3205 _d3205
003			arpoune
005			20191001094633.0
040			_aDraft
041			_aspa _hspa
100	1		_aCelaya, Laura Adriana
245			_aPedagogía emocional en la formación de enfermería universitaria
520			_aEl presente artículo tiene como propósito compartir las primeras aproximaciones, que como integrantes del grupo de investigación, “Universidad, representaciones sociales y disciplinas”, realizamos sobre el fenómeno inteligencia emocional. En este particular, intentamos hacer un análisis crítico, no exhaustivo, de la literatura disponible, focalizado en introducirnos en los constructos que giran en torno a las emociones, plantear sus principales funciones y clasificaciones, su relación relevante con la salud y, por último, comprender los argumentos del discurso pedagógico que justifican la inclusión del tema en la formación de los profesionales de enfermería[AU]
650			_aINTELIGENCIA EMOCIONAL
650			_aEDUCACIÓN EN ENFERMERÍA
650			_aSALUD UNIVERSIDADES
700	1		_aChaparro, Nélida Estela
700	1		_aVuotto, María Marcela
700	1		_aMarti Velazquez, Gabriela
773	0		_dCordoba: Asociación de Escuelas Universitarias de Enfermería de la República Argentina, 2005 _tDesafios: Enfermería&Educación _x1668-754X _gAño 2016, nº5, p. 17-22
856			_nAEUERA _uhttp://www.aeuera.org.ar/index.php/publicaciones/revista-desafios
900			_aLES
942			_2udc _cANA