000			01845nab a2200229 4500
999			_c3053 _d3053
003			arpoune
005			20190925110521.0
040			_aDraft
041			_aspa
100	1		_aSerdarevich, Ursula
242			_aProcess nursing care (PAE) _bA college experience.
245			_aProceso de atención de enfermería (pae) _bUna experiencia universitaria _h[Recurso Electronico]
520			_aEl campo disciplinar de la enfermería en la Argentina ha experimentado numerosos cambios en el curso de los últimos 20 años. La introducción de las nuevas tecnologías, los avances en los estudios y las oportunidades de participación en carreras de postgrado ha obligado a las instituciones académicas a modificar la oferta curricular. En este contexto, los educadores juegan un papel privilegiado para introducir a los estudiantes en cuestiones epistemológicas relativas a la profesión e incluir el proceso de atención de Enfermería como herramienta identitaria.El objetivo del artículo es relatar la experiencia de la autora con un grupo de 5 estudiantes del tercer año de la Licenciatura en Enfermería (Universidad ISalud), en la asignatura “Enfermería y la Salud Integral del Hombre y la Mujer” que aborda la realización del Proceso de atención de enfermería (PAE) con una metodología combinada basada en el andamiaje (tutorial) y el aprendizaje colaborativo[AU] - es
650			_aAPRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
650			_aESTUDIANTES DE ENFERMERIA
650			_aTUTORIA
650			_aPROCESOS DE ENFERMERÍA
773	0		_x1668-754X _dCordoba: Asociación de Escuelas Universitarias de Enfermería de la República Argentina, 2005 _tDesafios: Enfermería&Educación _gAño 2015, nº4, p.53-58
856			_nAEUERA _uhttp://www.aeuera.org.ar/index.php/publicaciones/revista-desafios
900			_aLES
942			_2udc _cANA