000			01954nab a2200229 4500
999			_c3018 _d3018
003			arpoune
005			20190925103228.0
040			_aDraft
041			_aspa
100	1		_aRossi, Cecilia
242			_aNursing
245			_aEnfermería _h[Recurso Electronico]
520			_aCuando hablamos de competencia y de profesional competente, presente en varias profesiones, entre ellas la enfermería y la medicina donde se discute sobre competencia clínica, competencia profesional,competencias del estudiante, de educación basada en las competencias finales del alumno, de la evaluación de la competencia, de los instrumentos y sistemas de acreditación de la competencia, de la gestión y la retribución de la competencia profesional.Autores como While A. (Competence versus Performance) y Watson R, Stimpson A, Toping A, Porock D.(Clinical competence assessment in nursing: a systematic review of the literature.) reiteran la necesidad de tener claro términos como son: la competencia, la capacidad y la ejecución o desempeño.Hoy en día se tiene muy claro que Enfermería debe brindar un CUIDADO DE CALIDAD, EQUITATIVO, SEGURO, ÉTICO, para lo cual el profesional debe ser competente y demostrar competencias. Muchos Currículos de América Latina ya se desarrollan por competencias¿Pero es esto aplicable a nuestra realidad?El presente artículo trata de visualizar distintas miradas respecto a cómo debería ser la formación de profesionales en el siglo XXI[AU] - es
650			_aCOMPETENCIA PROFESIONAL
650			_xINSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR
650			_aEDUCACIÓN EN ENFERMERÍA
650			_aENSEÑANZA
773	0		_dCordoba: Asociación de Escuelas Universitarias de Enfermería de la República Argentina, 2005 _tDesafios : Enfermería&Educación _x1668-754X _gAño 2014, nº2, p.13-28
856			_nAEUERA _uhttp://www.aeuera.org.ar/index.php/publicaciones/revista-desafios
900			_aLES
942			_2udc _cANA