000			01846nab a2200217 4500
999			_c3004 _d3004
003			arpoune
005			20190925102822.0
040			_aDraft
041			_aspa
100	1		_aGalván, Miriam del Tránsito
245			_aCompetencias en la escritura _h[Recurso Electronico]
520			_aEn el presente artículo se describe experiencia personal realizada como docente de la carrera de Licenciatura en Enfermería, en la Universidad Nacional de Lanús,en el primer espacio curricular profesionalizante, con el propósito de ofrecer espacios para el aprendizaje significativo y el comienzo de la construcción de la competencia de escritura e inicio temprano de la producción científica. Desde la historia del desarrollo de la ciencia Enfermera, se afirma y acuerdo que es necesario queen el colectivo en general y en especial en nuestro país,la disciplina de enfermería aún posee asignatura pendientes como la producción científica, difusión de las experiencias prácticas, investigaciones y publicaciones entre otras. Por ello considero importante iniciar estrategias pedagógicas y didácticas desde el primer año de la formación, orienten y motiven a iniciar la escritura académica en el grupo de estudiantes de manera talque la competencia se adquiera durante la etapa profesionalizante y sea valorada como necesaria en la praxis profesional y a lo largo de toda la vida - es
650			_aESCRITURA
650			_aEDUCACION EN ENFERMERIA
650			_aINSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR
650			_aENSEÑANZA
773	0		_dCordoba: Asociación de Escuelas Universitarias de Enfermería de la República Argentina, 2005 _x1668-754X _tDesafios : Enfermería&Educación _gAño 2013, nº1, p.23-30
856			_nAEUERA _uhttp://www.aeuera.org.ar/index.php/publicaciones/revista-desafios
900			_aLES
942			_2udc _cANA